我的阿富汗筆友 [心得]


安德魯。克萊門斯  著

哇!再一次為安德魯。克萊門斯喝采,怎麼能有這麼棒的校園故事。克萊門斯的故事主題多樣,但每一個故事細節又是如此深入,任何題材到克萊門斯手上,似乎都可以變幻出具有深度的校園故事。

這是關於兩個世界小朋友的故事。兩個不同文化,不同性別,自由與保守,進步與傳統,男性與女性,美國與阿富汗,富饒的平原及貧瘠的山陵,同樣是12歲的小朋友,準備開始進入這個世界,但對整個世界的認識卻是這樣的不同,有如此巨大的差別。

因為成績不理想即將被留級的艾比,為了能順利升上七年級,只好參與老師的"特別加分計畫",而她抽到的計畫是"國際筆友計畫"。與世界上另一個國家的小朋友通信。不是用email而是真的寫一封信,透過信上的交流,艾比和薩迪德都獲得了額外的成長。

透過彼此的眼光,艾比了解自己所擁有的自由是多麼珍貴,物質生活多麼豐富,對她<美國小朋友>來說,輕而易舉的事,安全沒有戰亂,不受恐懼威脅,在他人眼中卻是多麼令人羨慕。
而薩迪德透過艾比的信,也了解到女性可以有許多不同的視野,可以如此獨立,可以懂得很多事情,男女的學習應該是平等的。

筆友,
透過真摯的信件往返,艾比和薩迪德學習包容與了解,兩種不同的文化學習,卻在大人的疑慮之下,現實的擔憂下,被迫中止。不只是阿富汗方面,看到美國國旗的郵票,就舉起槍桿子咆哮,連美國也有家長不願看到阿富汗國旗張貼在布告欄上,而被要求撤下。
透過大人的眼光,似乎沒有單純這件事!
但透過這本書,我相信能讓讀者有一顆更柔軟的心,去貼近,去接受不同的文化。

讓人感動的,還有書中的每一個老師。貝克蘭老師和國外的老師有所接觸,因此能鼓勵學生進行筆友計畫,接觸世界上其他文化。馬哈默老師在封閉的小山城中,仍然努力讓孩子具有國際視野,看英文書,與國際接軌。或許不能說,不能鼓勵,不被稱讚,但,他默默的支持他的學生。這兩位老師,在書中起了相當的連結作用。
我佩服克萊德門,當過教師的他,不只推崇學生主動積極學習,還肯定老師引導的價值,讓老師擔任推手的工作,穿針引線,讓學生學習積極表達自我,這才是美國教育的精神。

好看的童書,就算是成人讀起來,也充滿趣味。
透過閱讀,我們能獲得許多不同視野。

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