日星鑄字行 [參觀文字現場]

每一個字，都有生命。
作家擠出一個一個的字，串成一串一串的文章，然後，交由印刷廠，將文學一篇篇刻出來。

日星鑄字行現場


昔字.惜字.習字



鉛字架


排版的名片
也可印製唷~一組500元，100張左右。



鉛字的鑄模


待銷毀或重整的鉛字



酷~我只能這麼說!!


只有傻子，才會不顧一切保存大家不要的老東西，
只有呆子，才會不賺錢只為一個理想，
但，
這些傻子或呆子，
帶給整個世界夢想和希望，
我，
沒有當傻子的勇氣
也沒有當呆子的毅力
不過，我用行動支持他們!!

留言

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

我的阿富汗筆友 [心得]

圖片
安德魯。克萊門斯  著 哇!再一次為安德魯。克萊門斯喝采，怎麼能有這麼棒的校園故事。克萊門斯的故事主題多樣，但每一個故事細節又是如此深入，任何題材到克萊門斯手上，似乎都可以變幻出具有深度的校園故事。 這是關於兩個世界小朋友的故事。兩個不同文化，不同性別，自由與保守，進步與傳統，男性與女性，美國與阿富汗，富饒的平原及貧瘠的山陵，同樣是12歲的小朋友，準備開始進入這個世界，但對整個世界的認識卻是這樣的不同，有如此巨大的差別。 因為成績不理想即將被留級的艾比，為了能順利升上七年級，只好參與老師的"特別加分計畫"，而她抽到的計畫是"國際筆友計畫"。與世界上另一個國家的小朋友通信。不是用email而是真的寫一封信，透過信上的交流，艾比和薩迪德都獲得了額外的成長。 透過彼此的眼光，艾比了解自己所擁有的自由是多麼珍貴，物質生活多麼豐富，對她<美國小朋友>來說，輕而易舉的事，安全沒有戰亂，不受恐懼威脅，在他人眼中卻是多麼令人羨慕。 而薩迪德透過艾比的信，也了解到女性可以有許多不同的視野，可以如此獨立，可以懂得很多事情，男女的學習應該是平等的。 筆友， 透過真摯的信件往返，艾比和薩迪德學習包容與了解，兩種不同的文化學習，卻在大人的疑慮之下，現實的擔憂下，被迫中止。不只是阿富汗方面，看到美國國旗的郵票，就舉起槍桿子咆哮，連美國也有家長不願看到阿富汗國旗張貼在布告欄上，而被要求撤下。 透過大人的眼光，似乎沒有單純這件事! 但透過這本書，我相信能讓讀者有一顆更柔軟的心，去貼近，去接受不同的文化。 讓人感動的，還有書中的每一個老師。貝克蘭老師和國外的老師有所接觸，因此能鼓勵學生進行筆友計畫，接觸世界上其他文化。馬哈默老師在封閉的小山城中，仍然努力讓孩子具有國際視野，看英文書，與國際接軌。或許不能說，不能鼓勵，不被稱讚，但，他默默的支持他的學生。這兩位老師，在書中起了相當的連結作用。 我佩服克萊德門，當過教師的他，不只推崇學生主動積極學習，還肯定老師引導的價值，讓老師擔任推手的工作，穿針引線，讓學生學習積極表達自我，這才是美國教育的精神。 好看的童書，就算是成人讀起來，也充滿趣味。 透過閱讀，我們能獲得許多不同視野。
閱讀完整內容

午餐錢大計畫 [心得]

圖片
作者:安德魯.克萊門斯(Andrew Clements) 譯者:丁凡             葛雷天生是個賺錢高手，從小就以賺錢為樂，立志做一個大富翁。在快要升六年級的一次午餐時間時，他突然發覺一件事：學校裡幾乎每個小朋友身上都帶著零用錢，除了吃午餐，還有很多額外的零錢。數額雖不大<25分錢大約等於台幣8塊>，但一個學校裡有好幾百個學生，每個學生都有好幾個25分錢，把這些錢全加起來的話……哇！那葛雷不就賺翻了! 葛雷開心的想，學校就像一個超級大撲滿，他現在只缺個榔頭來把撲滿敲開。      這個榔頭就是他的點子，他要在學校賣小朋友喜歡的東西，用很便宜的價錢，來讓這些同學乖乖掏出錢來~一開始他學校賣些小朋友喜歡的小東西，像是糖果、玩具之類的，但是老師和校長會同意嗎？當然不行，賣零食和玩具的舉動，很快就夭折了，還被校長警告。 　　或許換個想法，來賣個自己寫、自己畫的迷你漫畫書也行得通。因為學校總是喜歡鼓勵學生閱讀、寫作及有創意嘛！再加上葛雷的爸是個漫畫收藏家，他可是很會畫圖的呢!葛雷這個賺錢的點子到底行不行啊？沒想到，才開賣，就又碰上了麻煩，他的死對頭毛拉，竟然學他的點子，在搶他的生意。讓他無法變成大富翁!這怎麼行!!! 　　光看這個故事一開始，就覺得這間學校一定是熱鬧極了吧!安德魯．克萊門斯的寫作功力了得，觀察入微，將寫實的校園生活放進這本幽默風趣的小說中，邀請讀者與書中主角葛雷和毛拉一同思考金錢、學校、友誼和成功的真實意義。       雖然只是童書，但卻思考很大的"理財概念"，現在有多少大人懂得如何理財?就連我自己也無法說我擅長理財呢~不可諱言，有的孩子真的很有金錢概念，有的則是拿到錢就花光!    而  葛雷才不是一般人，他是一位精打細算的理財家。懂得借錢給哥哥要收利息，也懂得用自己的勞力，幫他人剷雪，賣檸檬汁賺錢。但也因為他眼中都是錢，所以什麼都看不見～    故事的第一個趣味點，來自一直與他競爭的對門女孩，毛拉，從小葛雷做什麼，她就學著做什麼。好笑的是，因為葛雷專注在"她學我做這件事，毛拉在搶我的生意"!!這一點上，要不，他應該早就知道毛拉喜歡他吧!如同吉老師說的"抄襲是最佳的恭維"~要不是兩個人在搶"錢" ，光是兩人老做同一
閱讀完整內容

十六號橡皮筋 [心得]

圖片
校園小說大師--安德魯．克萊門斯  又一力作!     16號橡皮筋，一看到這個題目，你會想到什麼?     惡作劇?  創意玩具?   克萊門斯看到完全不一樣的面向。     一條平凡的橡皮筋，它千變萬化，可以惡作劇，可以發揮各種用途，就看你如何使用他!     哈特是個六年級的男孩子，充滿活力，也深受大家的喜愛。可是合唱團的練習太無聊了，於是他故意用橡皮筋射向指導老師的方向，只是想彈掉一些灰塵或是樂譜，沒想到射到老師脖子上!    指導老師是一位不擅長課室管理，最近又快被裁員的男老師，一氣之下，決定要讓合唱團的孩子丟臉，故意不指導他們，又選出哈特當作樂隊指揮，想看哈特對他求饒的模樣。          哈特不是省油的燈，決定反將老師一軍，裝成開心的樣子擔任起指揮，並且宣布每一次合唱團上課都是"自由活動"。邀請大家對聖誕節要表演的曲目自由發揮，天馬行空的想出表演的節目。把指導老師嚇到傻眼。     但在這個放手的過程中，指導老師也驚訝的發覺，哈特是有領導能力的，他可以凝聚合唱團團員的力量，也從一開始看好戲的心態，轉變成支持，想看孩子自己會變出什麼花樣。當然，所有事情不都是順遂的，聖誕表演要到了，哈特開始察覺要凝聚共識有多麼困難，要帶一個團體，讓大家都有表現的機會多不簡單。指導老師也適時伸出援手，解決歌唱曲目的問題。     於是，在哈特的努力協調，合唱團成員的認真參與，與指導老師的協助下，他們完成了一場永生難忘的聖誕節音樂演出。讓所有觀眾都不想結束的表演！！     演出後，當哈特知道指導老師被裁員要離開學校時，老師還給了他那條16號橡皮筋，它可以拿來捆紮東西，有無限彈力，同時也代表了也可以將分散的東西聚在一起。相信在這次的學習中，哈特和音樂老師都學到了許多。     突然覺得橡皮筋真是個好東西！！     每個人看待事物的角度都不同，更何況是老師和小孩的想法。     老師和小孩會如何看待"橡皮筋"這樣東西呢？     一開始指導老師和哈特針鋒相對時，老師等著看哈特出醜，哈特也不放過機會回贈老師，兩個人都有點兒不懷好意。幸好哈特人本身並不壞，而且他展現出來的領導才華，也讓指導老師佩服。對呀，為什麼要拘泥於一種表演形式？不能放手給孩子嗎
閱讀完整內容