學校是我們的 [心得]

   安德魯.克萊門斯作品

這是克萊門斯第一次嘗試的連環小說,系列小說,五本可算各自獨立,又相互串聯的精彩故事。


故事發生在一個即將被拆除的小學,這是一所歷史悠久,將近兩百年的巴克禮海灣旁的歐克斯小學。在這裡就讀的六年級男生班傑明在學期結束前一個月從工友金先生手中接過一個神秘的金幣,這個金幣上寫著“我的學校自始至終屬於孩子們。為它而戰。鄧肯.歐克斯1783.”從這枚金幣當作起點,班傑明和好友吉兒以及原先是敵對關係的羅伯,展開了一場前所未有大冒險。
五聲鐘響後,請你來入座
四乘四之後,再上踏一步
經過三個鉤,一個是黃銅
湖水轉兩圈,有人走進來
一顆靜止星,地平線遠去。

學校創辦人歐克斯船長,用許多航海術語來隱藏秘密的防衛裝置,以防哪一天學校遭受攻擊而被摧毀,班傑明喜歡航海,會駕駛小型風帆船,他們有聰明的吉兒和羅伯,一起擔任學校守護者,在學校即將被拆除的一個月內,找出所有的防衛裝置,並且一步步與小孩,大人,老師結盟,最終終於達成使命。

這個故事真的很精彩!!雖然遇到專業術語時我老愛跳過,但是故事真的是緊湊到讓人忍不住一頁頁看下去。而我最欣賞的是作者克萊門斯對於班傑明與自己對話省思的安排。
這是少年校園小說(高年級左右),書中內容帶給讀者的,已經不只是單純好玩或是生活趣味,他會有許多希望少年讀者省思的部分。

主角班傑明是個什麼都會英雄嗎?不是,他很平凡。一個熱愛風帆的六年級男生,會嫉妒,會不服輸,會想當老大,會討厭驕傲的羅伯,他有沒有自己的家庭問題,有的,他父母離婚,他開始一周住媽媽家,一週住爸爸家。但他會學習,抱著這個想要讓歐克斯小學保留下來的信念,在過程中他學會協商,學會溝通,學會尊敬比自己聰明的對手,這連許多大人都做不到吧!讓人很感動,直到最後也學會,壞人有時不是真正的壞人。因為世界並不是這麼單純。
書中帶入社會議題,改建是好的嗎?好壞在哪裡?這點也值得令任省思。大人說的不一定是對的,有可能說謊,但蓄意的欺騙正當嗎?努力到最後如果還是失敗,那要去做嗎?好多可以討論和探討的部分,這這本書超級精彩.再次為作者鋪陳故事的能力感到佩服啊!

這類大冒險故事,到底可以為孩子帶來什麼?除了勝利的快感?
寫推薦序的李偉文說得很好。
在這一段段追尋的過程與體驗中,主角“建構的自我價值與意義追尋的脈絡”。一個可貢獻自己的人生目標。經歷過這段,孩子會更有勇氣去實現夢想。就算艱辛,不試試怎知道?

引用李偉文提到的:
美國教育學家威廉說,豐富的物質,高學歷,但現代孩子缺乏親近積極的動力,而少數願意參加有意義活動的年青人,他們能夠集中勇氣勇於實踐自己的夢想,大多是在青春期時經歷過以下這些美好的片段:
1.曾經與家人之外的人有過啓發性的對話。
2.發現世界上有某些很重要的事可以被修正或是改進。
3.體會到自己可以有所貢獻,並且形成一些改變。
4.獲得家人或朋友的支持,展開初步的行動。
5.透過行動有進一步的想法以及獲得所需的技能。
6.學會務實有效率的處理事情。
7.把這些行動所學習到的技能轉換到人生其他領域。
“學校是我們的”這系列書中,清楚地看到班傑明的成長。
孩子,閱讀只是敲門磚,只有讀書,是不夠的,一定要努力離開書本,外出向前去嘗試,才會有不同的體驗喔!

閱讀,獲得啟發,動手做,才能成長。
克萊門斯每一本書都在告訴我們這一點。





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