午餐錢大計畫 [心得]

作者:安德魯.克萊門斯(Andrew Clements)

譯者:丁凡

            葛雷天生是個賺錢高手，從小就以賺錢為樂，立志做一個大富翁。在快要升六年級的一次午餐時間時，他突然發覺一件事：學校裡幾乎每個小朋友身上都帶著零用錢，除了吃午餐，還有很多額外的零錢。數額雖不大<25分錢大約等於台幣8塊>，但一個學校裡有好幾百個學生，每個學生都有好幾個25分錢，把這些錢全加起來的話……哇！那葛雷不就賺翻了! 葛雷開心的想，學校就像一個超級大撲滿，他現在只缺個榔頭來把撲滿敲開。

     這個榔頭就是他的點子，他要在學校賣小朋友喜歡的東西，用很便宜的價錢，來讓這些同學乖乖掏出錢來~一開始他學校賣些小朋友喜歡的小東西，像是糖果、玩具之類的，但是老師和校長會同意嗎？當然不行，賣零食和玩具的舉動，很快就夭折了，還被校長警告。

　　或許換個想法，來賣個自己寫、自己畫的迷你漫畫書也行得通。因為學校總是喜歡鼓勵學生閱讀、寫作及有創意嘛！再加上葛雷的爸是個漫畫收藏家，他可是很會畫圖的呢!葛雷這個賺錢的點子到底行不行啊？沒想到，才開賣，就又碰上了麻煩，他的死對頭毛拉，竟然學他的點子，在搶他的生意。讓他無法變成大富翁!這怎麼行!!!

　　光看這個故事一開始，就覺得這間學校一定是熱鬧極了吧!安德魯．克萊門斯的寫作功力了得，觀察入微，將寫實的校園生活放進這本幽默風趣的小說中，邀請讀者與書中主角葛雷和毛拉一同思考金錢、學校、友誼和成功的真實意義。

      雖然只是童書，但卻思考很大的"理財概念"，現在有多少大人懂得如何理財?就連我自己也無法說我擅長理財呢~不可諱言，有的孩子真的很有金錢概念，有的則是拿到錢就花光!    而  葛雷才不是一般人，他是一位精打細算的理財家。懂得借錢給哥哥要收利息，也懂得用自己的勞力，幫他人剷雪，賣檸檬汁賺錢。但也因為他眼中都是錢，所以什麼都看不見～

   故事的第一個趣味點，來自一直與他競爭的對門女孩，毛拉，從小葛雷做什麼，她就學著做什麼。好笑的是，因為葛雷專注在"她學我做這件事，毛拉在搶我的生意"!!這一點上，要不，他應該早就知道毛拉喜歡他吧!如同吉老師說的"抄襲是最佳的恭維"~要不是兩個人在搶"錢" ，光是兩人老做同一件事，不是早就成為朋友了嗎~~言下之意，好像在間接批評:"錢會讓人蒙住眼睛"呢!!

   第二個樂趣，在於葛雷學會印刷排版這件事，真是不簡單!!光是從葛雷可以自己學會畫出16個版面，再依印刷原理印刷在同一張紙上，然後摺疊成書，這就是一件很厲害的事了!可見賺錢的趨力有多大!!好玩的是，當毛拉和葛雷開始合作，有了所謂的"藝術"與"金錢"之爭之後，兩人開始思考～是為了錢，隨便粗製濫造?還是為了藝術，要追求作品品質?

這一點已經不是理財的範圍了，而是進入所謂的道德與觀念層次。想像現在大陸的黑心產品<其實台灣也有黑心產品，幹嘛老說別人~>，為了賺錢而不擇手段，會心安嗎?雖然是理財的趣味童書，卻牽涉到許多倫理道德的部分。

當然，故事的高潮在於葛雷與毛拉對學區委員會的攻防戰。請求委員會准許她們可以在校內賣小胖漫畫。好了，六年級的葛雷，開始跟人打交道而不是眼中只有錢~~之後，他開始注意到，有許多人做事，是不拿錢的，是志工心態的。為什麼?錢難道不好嗎?不是，其他人和葛雷分享了她們的價值觀。毛拉畫圖是因為他真的很喜歡，也喜歡展現他的畫圖才華~他稱之為藝術，吉老師擔任數學老師，而不去當更賺錢的工程師，是因為他熱愛數學~校長也是，花了許多時間，強調的是教育的價值~老師並不是多賺錢的行業呀~~而他自己?真的是這麼自私嗎?錢，真的是一切嗎?  和他人交換想法後，葛雷學會思考了~~~而葛雷，毛拉，吉老師和校長在委員會上說的話真是太精采了。每個人都站在自己的立場，說出能吸引人心的一番話-------作者真是太強了!!

學校站在教育立場，思考營利與教育性的意義，而葛雷也開始轉變，因為，一人得利的利，只有那幾塊錢，但是，當一群人都受惠，得到的力量或回饋~才真是無限大!!  好比現在的富豪，賺得錢已經足夠了，錢－對他們來說只是一串數字，於是，他們將錢拿去幫助需要的人，發揮金錢的最大價值，一串數字才能活了過來。這，才是這本書最終想傳達的意義吧。

小錢能變成大錢，就看你如何理財，立定志向也能成為大富翁。

錢很重要，但錢不是一切。就像吉老師說的：「根據統計學表示，一個人一次只能上一間廁所。」恰當就好。

得到，很開心－給予，更是能獲得喜悅唷！