日本來的小青蛙 52-11
感謝室友帶回來的小青蛙饅頭
恩恩恩～
日本的溫泉饅頭就是這個口感呀！！
好不好吃呢？
應該是說口味沒有太多驚奇！
但是青蛙造型真的很可愛，
不愧是日本行銷團隊！
我的阿富汗筆友 [心得]
安德魯。克萊門斯 著 哇!再一次為安德魯。克萊門斯喝采，怎麼能有這麼棒的校園故事。克萊門斯的故事主題多樣，但每一個故事細節又是如此深入，任何題材到克萊門斯手上，似乎都可以變幻出具有深度的校園故事。 這是關於兩個世界小朋友的故事。兩個不同文化，不同性別，自由與保守，進步與傳統，男性與女性，美國與阿富汗，富饒的平原及貧瘠的山陵，同樣是12歲的小朋友，準備開始進入這個世界，但對整個世界的認識卻是這樣的不同，有如此巨大的差別。 因為成績不理想即將被留級的艾比，為了能順利升上七年級，只好參與老師的"特別加分計畫"，而她抽到的計畫是"國際筆友計畫"。與世界上另一個國家的小朋友通信。不是用email而是真的寫一封信，透過信上的交流，艾比和薩迪德都獲得了額外的成長。 透過彼此的眼光，艾比了解自己所擁有的自由是多麼珍貴，物質生活多麼豐富，對她<美國小朋友>來說，輕而易舉的事，安全沒有戰亂，不受恐懼威脅，在他人眼中卻是多麼令人羨慕。 而薩迪德透過艾比的信，也了解到女性可以有許多不同的視野，可以如此獨立，可以懂得很多事情，男女的學習應該是平等的。 筆友， 透過真摯的信件往返，艾比和薩迪德學習包容與了解，兩種不同的文化學習，卻在大人的疑慮之下，現實的擔憂下，被迫中止。不只是阿富汗方面，看到美國國旗的郵票，就舉起槍桿子咆哮，連美國也有家長不願看到阿富汗國旗張貼在布告欄上，而被要求撤下。 透過大人的眼光，似乎沒有單純這件事! 但透過這本書，我相信能讓讀者有一顆更柔軟的心，去貼近，去接受不同的文化。 讓人感動的，還有書中的每一個老師。貝克蘭老師和國外的老師有所接觸，因此能鼓勵學生進行筆友計畫，接觸世界上其他文化。馬哈默老師在封閉的小山城中，仍然努力讓孩子具有國際視野，看英文書，與國際接軌。或許不能說，不能鼓勵，不被稱讚，但，他默默的支持他的學生。這兩位老師，在書中起了相當的連結作用。 我佩服克萊德門，當過教師的他，不只推崇學生主動積極學習，還肯定老師引導的價值，讓老師擔任推手的工作，穿針引線，讓學生學習積極表達自我，這才是美國教育的精神。 好看的童書，就算是成人讀起來，也充滿趣味。 透過閱讀，我們能獲得許多不同視野。
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