一個人的無限生活

   安德魯.克萊門斯作品 這是克萊門斯第一次嘗試的連環小說，系列小說，五本可算各自獨立，又相互串聯的精彩故事。 故事發生在一個即將被拆除的小學，這是一所歷史悠久，將近兩百年的巴克禮海灣旁的歐克斯小學。在這裡就讀的六年級男生班傑明在學期結束前一個月從工友金先生手中接過一個神秘的金幣，這個金幣上寫著“我的學校自始至終屬於孩子們。為它而戰。鄧肯．歐克斯1783．”從這枚金幣當作起點，班傑明和好友吉兒以及原先是敵對關係的羅伯，展開了一場前所未有大冒險。 五聲鐘響後，請你來入座 四乘四之後，再上踏一步 經過三個鉤，一個是黃銅 湖水轉兩圈，有人走進來 一顆靜止星，地平線遠去。 學校創辦人歐克斯船長，用許多航海術語來隱藏秘密的防衛裝置，以防哪一天學校遭受攻擊而被摧毀，班傑明喜歡航海，會駕駛小型風帆船，他們有聰明的吉兒和羅伯，一起擔任學校守護者，在學校即將被拆除的一個月內，找出所有的防衛裝置，並且一步步與小孩，大人，老師結盟，最終終於達成使命。 這個故事真的很精彩！！雖然遇到專業術語時我老愛跳過，但是故事真的是緊湊到讓人忍不住一頁頁看下去。而我最欣賞的是作者克萊門斯對於班傑明與自己對話省思的安排。 這是少年校園小說（高年級左右），書中內容帶給讀者的，已經不只是單純好玩或是生活趣味，他會有許多希望少年讀者省思的部分。 主角班傑明是個什麼都會英雄嗎？不是，他很平凡。一個熱愛風帆的六年級男生，會嫉妒，會不服輸，會想當老大，會討厭驕傲的羅伯，他有沒有自己的家庭問題，有的，他父母離婚，他開始一周住媽媽家，一週住爸爸家。但他會學習，抱著這個想要讓歐克斯小學保留下來的信念，在過程中他學會協商，學會溝通，學會尊敬比自己聰明的對手，這連許多大人都做不到吧！讓人很感動，直到最後也學會，壞人有時不是真正的壞人。因為世界並不是這麼單純。 書中帶入社會議題，改建是好的嗎？好壞在哪裡？這點也值得令任省思。大人說的不一定是對的，有可能說謊，但蓄意的欺騙正當嗎？努力到最後如果還是失敗，那要去做嗎？好多可以討論和探討的部分，這這本書超級精彩．再次為作者鋪陳故事的能力感到佩服啊！ 這類大冒險故事，到底可以為孩子帶來什麼？除了勝利的快感？ 寫推薦序的李偉文說得很好。 在這一段段追尋的過程與體驗中，主角“建構的自我價值與意義追尋的脈絡”。一個可貢獻自己的人生目標。經歷

這是一本有趣的食譜，簡單，又讓人想動手試試看。 作者/ 梅津有希子 喜歡看食譜是一個永久的樂趣，而看看為不同族群所設計的食譜，則是另一番樂趣。 除了孕婦食譜，小朋友食譜，男子漢食譜，噗拉撲拉～各式各樣食譜外 這次看到的是末班車晚餐。 我覺得～是宵夜才是。末班車宵夜，或是...睡前暖胃吧。 比台灣還發達的日本電車末班車應該要超過午夜12點吧，或是11點半～回到家一定是12點吧（當然也可能有不同路線的差異～）但不管怎麼說，一定都是宵夜場了～ 為何這麼晚了還要吃東西呢？？ 是一個“宵夜場”的概念，還是太太服侍老公回家，那種“您辛苦了”的概念？？ 深夜晚餐，代表下午一定吃下午茶，零嘴或是各式個仰果腹小物吧？不然身體怎麼撐得住。 今年加班回到家常常是八點，跟之前五點左右就吃完晚餐的生活大不相同，重點是“還要自己弄吃的”，這個念頭常讓我很懶～都這麼晚了～回家只想攤在沙發上滾來滾去看電視，然後洗香香睡搞搞，明天起床又是相同的一日開始（是形式上相同，工作內容當然不同）。 要不要自己準備吃的，真的很懶～～而且自己準備菜色，變化性真的很少！！ 看了這本有趣的末班車晚餐，幾乎都是“單品式”晚餐，第一個驚訝是：吃這麼少？？ 第二個驚訝是，吃豆腐當主餐，甘好？但又好像真的可以試試看。所有的材料準備少少的～一口氣給他滾一滾，熱一熱，似乎是不錯啊！！書中搭配冷凍烏龍麵，部分微波食品的做法，也真的是很實用喲！！呵呵～ 下次傳好料，也來試試看吧！！ 單元有：湯類，烏龍麵類，冬粉類，豆腐類，微波食品類和鍋類～每篇前頁小漫畫，那種上班族心聲的感覺很不錯哪！（是我老了吧～超有感同身受的fu）              至少有碗熱湯也好         烏龍麵輕鬆煮（我也超愛烏龍麵～～）                    豆腐就是免死金牌（下回來吃皮蛋豆腐加肉鬆！！）              利用微波條理盒大展身手   怕麻煩就煮小火鍋（這個好！！） 看著看著，餓了～ 如果哪天可以看著食譜就吃飽，那該有多好啊！！哈哈哈！！

安德魯.克萊門斯又來囉！！ 其實人家寫作不斷，是我最近太久沒看他的書啦！ 普通不普通，主角是一個超級普通的小學六年級學生。 超級普通，就像教室裡的隱形人一樣～沒有太多的存在感。 不作怪，不搗蛋，不出色，也不奇怪。 但瓊安一直希望自己有出色的地方，可以得到大家的掌聲， 而不是永遠只是一個“中等程度”。 故事發生在瓊安的各種思考，各種自我省思，各種校園細節上。 （為了表示瓊安多麼普通，作者一直鋪陳瓊安的校園生活，真的，普通到會想跳過的程度。哪個孩子上課不胡思亂想，哪個孩子沒有社交小圈圈的問題～討厭和喜歡的人～太～～普通了！哪個人不是不擅長的事比擅長的事多好幾倍！！） 瓊安是個心地善良的普通學生，就算他很討厭某人，也不願意惡意傷害對方 這樣，會讓自己顯得..... 很壞....或是很邪惡（真的符合善良的孩子個性） 很喜歡安德魯安排的橋段，“如何克服討厭某人”的情節， “對她更好”～雖然很難做到，但這是一個很不錯的練習。[社交技巧的練習吧，呵呵] 不過校園小說都有一個特點，還是要正向的鼓勵孩子對吧！！ 就算再普通，也有其長處。 瓊安的長處就在她很擅長組織規劃一些事情，而且可以迅速地做判斷。 這點很難！真的，領導能力考試考不出來吧！！ 在六年級要結束之前， 留校練習的管絃樂團遇到“龍捲風”襲擊練習場地， 瓊安迅速的處置，組織規劃學生到建立起的安全場所避難， 而化解了一場可怕的危機。真是好樣的！！ 一口氣讀完，覺得“普通”這件事，真的可以好好詮釋一下。 每個人都希望出類拔萃，但是出類拔萃的人，似乎永遠只有那一兩個。 學校的課業類型有限，許多能力，是評判不出來的。 像主角瓊安所擅長的“保姆，園藝”～看似與課業無關，但卻與生活有關呀！ 執著於課業成績，或是競賽項目，不如退一步看生活能力。 小學考第一名很快就過了，而擁有綠手指，則是可當作一生的興趣～ 不是嗎？ 除了孩子，家長更應該去感受一下孩子生活中無限的潛能。 許多考試測驗不出來的能力， 才是一輩子受用的。 [可討論方向] 1.考試能力v.s.生活能力      2.領導能力       3.普通的定義？

這是一本很療癒的攝影集。 在逛書店時，我常想，誰，會買攝影集這一類的攝影書？ 書又重，又貴，又........ 拍照，是很個人風格的事， 但就像同事所說，多看看他人的作品，你就越能掌握拍照的技巧 我是生活照取向 主角就是“偶自己”～很媚俗的追求“到此一遊”的境界 要說拍照主題，沒什麼特殊 要說拍照風格，也沒什麼不同 看到自然照，風景照等等，讚嘆不已之餘，佩服攝影者的耐性。 拍攝動物和不合作的小孩兒 難度是很高的～ 作者累積三十年的拍貓人生 捉住許多難能可貴的“瞬間” 這些瞬間，都是一時之選 翻著看著，心情超好的～果然是一本療癒的書～ 難怪人家都說，養寵物可以讓心情超好呀～～ 偷偷放幾張充滿趣味的照片，故意翻拍的糊糊的～～ 喜歡貓的你～也趕快去看看作者的攝影專輯吧。 是不是個個都很神氣活現的樣子呢！！＾＿＾